“我自己也是心理老师，但有时也担心和学生谈心时拿捏不好分寸”“孩子最近总说不想上学，老师您看我该咋办”“回家后不知道如何开口跟爸妈沟通”……在帮助孩子成长的道路上，老师可能会面临来自方方面面的困惑与迷茫。
走不进孩子心里，就不算做好了心理工作。在第42个教师节到来之际，人民网“自在”心理疏导大模型完成新一轮升级，一键应答、教师工具包、深度思考三大功能同步上新，为一线教师送上一份特别的节日礼物。
一键应答：助力沟通更从容
想提醒最近状态下滑的学生，又担心伤其自尊；班里那个一向懂事的学生，最近似乎有点不太对劲……校园中，几乎每一位老师都遇到过这样的场景，可并不是每一位老师都能游刃有余应对。
“教师沟通·一键应答”应用界面示意图
“自在”大模型本次更新的“一键应答”功能，将科学的心理沟通方法融入家校沟通、课堂管理、学生情绪三大类上百个真实场景。有需要的老师只需向“自在”输入情境，便会生成可供参考的对话内容。共情、说明、引导、建议，“自在”内置了全流程、沉浸式的预演场景，辅助老师们沟通应答更加从容。
教师工具包：让工作化繁为简
针对记录繁琐、数据零散、干预不规范等心理工作痛点，“自在”大模型为老师们配齐了数字化工具包，将原本繁琐的工作化繁为简。
通过上传语音或使用模板，教师工具包可以便捷地生成规范化访谈记录，告别手写补记、记忆偏差困扰。绑定校园码后，脱敏数据还能自动汇入校园心理健康报告，形成可统一管理、动态监测的心理档案，实现对学生心理健康的数据化管理。
此外，孤独症、注意缺陷多动障碍（ADHD）等常见心理问题的排查指引与早期干预知识库也同步上线，从课堂信号识别到科学干预方法，搭建起发现、记录、干预的标准AI辅助体系，让校园心理健康工作从经验驱动走向数据支撑，更加规范高效。
深度思考：专业支持触手可及
暖心陪伴之外，“自在”大模型新增的深度思考模式进一步强化了专业能力。当用户咨询学习动力、积极心理、情绪管理、游戏沉迷、人际关系等主题时，“自在”将提供条理清晰、论据充分的深度解答，涵盖核心概念、行为特征、科学应对原则等内容。24小时全天候的心理知识支持，进一步缓解了时间、空间与人力的局限。
“深度思考”界面及大模型回答示意图（部分）
从一句贴心应答，到一组实用工具，再到一份可溯源的记录，“自在”大模型将心理健康科普与心理疏导经验送到更多老师身边。未来，平台还将持续织密家校社协同育人的心理健康防护网中国一线配资网，守护教师安心从教、家长从容陪伴、学生阳光成长。（白炅 陈琦）
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